为深入贯彻落实新时代高校教师队伍建设要求，夯实立德树人根本任务，持续强化教师师德素养与综合育人能力，按照学校统一部署，8月19日至23日，校医院健康教育教研室组织全体教师参加学校2026年暑期集中专题培训，以师德师风教育为引领，同步开展数字化教学、课程建设、课堂创新、心理育人系列专题研学，推动健康教育教学育人工作提质增效。
本次培训采用“主会场现场研学+线上同步参训、集中学习+每日研讨”的模式有序开展。教研室统筹安排参训工作，每日安排教师赴学校主会场现场学习，其余教师在校医院二楼会议室通过网络视频同步参训，本次培训累计参训32人次，全体教师严格遵守培训纪律，认真聆听学习、详实做好学习笔记，坚持每日开展专题研讨交流，逐一分享学习收获、对照查找自身差距、研讨落实改进举措，形成“学、思、研、悟”一体的良好学习氛围，保障培训走深走实、落地见效。
在8月19日师德师风专题教育学习中，全体教师通过政策学习、典型案例警示教育、师德规范研读，进一步筑牢思想根基。大家深刻认识到，高校健康教育不只是健康知识的普及传授，更是承载生命教育、素养教育与价值引领的重要阵地。面向广大大学生开展健康教育授课，教师的一言一行、育人态度都直接影响学生身心健康成长。研讨中大家一致表示，将自觉对标“四有”好老师标准，坚持以德立身、以德立学、以德施教，牢牢守住师德底线，主动把师德要求、价值引领有机融入健康教育课堂全过程，以优良师风涵养优良学风。
本次暑期培训以师德建设为统领，层层递进设置AI数字化教学赋能、精品课程建设、课堂教学创新、学生心理健康教育等模块内容。参训教师在学习中更新教育理念、补齐能力短板：主动拥抱数字化变革，探索AI工具融入备课、课件设计、学情分析、课后辅导的实施路径；对照精品课程建设要求，查摆课程内容更新不及时、课程思政融入零散等问题，明确课程模块重构、思政元素深挖的建设方向；积极学习情景式、案例式、探究式等创新教学方法，着力改变单向灌输的传统授课模式；持续强化心理育人本领，熟练掌握大学生心理问题识别、情绪疏导、危机干预相关要点，树立“身心共育”理念。
以学促改，知行并进。结合集中学习与研讨成果，教研室认真梳理当前教学工作短板，围绕师德融入课堂、数字工具应用、课程精细化建设、课堂模式革新、心理育人落地五个方面，制定常态化提升举措。下一步，教研室将持续巩固本次暑期培训成果，把师德师风建设摆在首位，健全常态化学习机制，稳步推进AI赋能教学、精品课程打磨、课堂教学改革，推动生理健康教育与心理育人深度融合，不断提升健康教育课程吸引力、感染力与育人实效。
健康教育教研室全体教师将持续坚守育人初心，把培训学习成果转化为教书育人的实际行动，用心上好每一堂健康课，全方位守护大学生身心健康成长，为学校落实立德树人根本任务贡献校医院健康教育力量。
健康教育教研室
2026年8月24日
一审一校：商 楠
二审二校：辛国福
三审三校：李 毅
